Línea 1: Educação científica em contextos formais na Educação Infantil e na Educação Primária.
- Guadalupe Martínez Borreguero. Universidad de Extremadura.
- José Reyes Ruiz Gallardo. Universidad de Castilla La Mancha.
- Elisabete Linhares. Instituto Politécnico de Santarém.
Línea 2: Educação científica em contextos formais no ensino secundário/médio.
- Antonio De Pro. Universidad Murcia.
- Jordi Solbes. Universitat de València.
- Luís Dourado. Universidade do Minho.
- Leandro Duso. Universidade Federal de Santa Catarina.
Línea 3: Educação em ciências na universidade.
- Jenaro Guisasola. Universidad País Vasco.
- Javier Perales. Universidad de Granada.
- Luis Tinoca. Universidade de Lisboa.
Línea 4: Educação científica em contextos não formais e informais.
- Carlos Arturo Soto Lombana. Universidad de Antioquia.
- Marta Romero. Universidad de Jaén.
- Filomena Amador. Universidade Aberta.
Línea 5: Formação inicial e permanente de professores de Educação Infantil e Educação Primária.
- Ángel Cortés Gracia. Universidad de Zaragoza.
- Susana García Barros. Universidad Coruña.
- Rui Vieira. Universidade de Aveiro.
Línea 6: Formação inicial e contínua de professores do ensino médio/secundário e da universidade.
- Digna Couso. Universitat Autònoma de Barcelona.
- Rafael López-Gay. Universidad de Almería.
- Alexandre Shigunov Neto. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Itapetininga.
- Bartolomé Vázquez Bernal. Universidad de Huelva.
Línea 7: Educação para a sustentabilidade.
- Amparo Vilches. Universitat de València.
- William M. Mora Penagos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
- Mercé Junyent. Universitat Autònoma de Barcelona.
- Luis Marcelo de Carvalho. UNESP de Rio Claro.
Línea 8: História e natureza da ciência.
- Agustín Aduriz Bravo. Universidad de Buenos Aires.
- Fátima Paixão. Instituto Politécnico de Castelo Branco.
- Antonio García Carmona. Universidad de Sevilla.
Línea 9: Aprendizagem das ciências.
- Mari Ángeles De las Heras. Universidad de Huelva.
- Alma Adrianna Gómez. Cinvestav Monterrey.
- Mónica Baptista. Universidade de Lisboa.
Línea 10: Perspetivas culturais, sociais e de género na educação em ciência e tecnologia.
- Mariona Espinet. Universitat Autònoma de Barcelona.
- Graciella Watanabe. Universidade Federal do ABC.
- Antonio C. Rodrigues de Amorim. Universidade Estadual de Campinas.
Línea 11: Uso de evidências na argumentação.
- Isabel Martins. NUTES.
- Blanca Puig. Universidad de Santiago de Compostela.
- Conxita Márquez Bargalló. Universitat Autònoma de Barcelona.
Línea 12: Educação em ciências em contexto e controvérsias sociocientíficas.
- Ángel Blanco. Universidad de Málaga.
- Isabel Martins. Universidade de Aveiro.
- Nei Nunes Neto. Universidade Federal da Bahia.
Línea 13: O domínio afetivo no ensino e aprendizagem das ciências.
- Diego Armando Retana Alvarado. Universidad de Costa Rica.
- María Antonia Dávila Acedo Universidad de Extremadura.
- María Rita Otero. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Línea 14: Desenho, implementação e avaliação de programas e propostas didáticas.
- Jaume Ametller. Universidad de Girona.
- Alvaro Chrispino. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
- José María Oliva. Universidad de Cádiz.
Línea 15: Meio ambiente e saúde na educação em ciências.
- Enrique España. Universidad de Málaga.
- M. Rut Jiménez Liso. Universidad de Almería.
- Fernanda Veneu. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
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