LINHAS

LINHA 1. Pensamento crítico e questões sociocientíficas na aprendizagem de ciências em sociedades democráticas.

LINHA 2. Contextos digitais para o ensino e a aprendizagem de ciências.

LINHA 3. Gênero, multiculturalismo, interculturalidade e decolonialidade no ensino de ciências.

LINHA 4. Contribuições da história, da sociologia e da natureza da ciência para os desafios e necessidades da educação científica.

LINHA 5. Políticas públicas para o ensino de ciências e desafios para o currículo de ciências.

LINHA 6. Linguagem, argumentação e análise do discurso na educação científica.

LINHA 7. A educação científica no ambiente escolar e na formação inicial e continuada de professores da educação infantil.

LINHA 8. A educação científica no ambiente escolar do ensino fundamental.

LINHA 9. A formação científica no âmbito da formação inicial e contínua de professores para o ensino fundamental.

LINHA 10. Educação científica no ensino médio

LINHA 11. Educação científica na área do ensino universitário.

LINHA 12. Formação científica no âmbito da formação inicial e continuada de professores para o ensino médio e superior.

LINHA 13.Educação científica em contextos não formais e informais e a divulgação científica.

LINHA 14. Formação científica na área da Educação para a Sustentabilidade e dos ODS.

LINHA 15.Contribuições das perspectivas cognitivas e afetivas na educação científica para os desafios e necessidades da sociedade democrática.

LINHA 16. Meio ambiente e saúde na educação científica.

LINHA 17. Desenho, implementação e avaliação de propostas didáticas para a aprendizagem de ciências.